中国儿童中心视觉艺术中心儿童电影.绘本工作室，在祖国“疫战”时期，为孩子们推出“战疫情”线上系列电影.绘本课，本系列课共计四期，（包括：第一期科学防护，第二期职业精神，第三期人生态度,第四期立德树人）涉及4-6岁，7-9岁，10-14岁三个年龄段，针对不同年龄，同一主题细化不同的教学重点，我们希望非疫区的每个年龄层的孩子都能参与到“战疫”的战斗中，作为祖国未来接班人，尽一份责任担当，也希望能够陪伴疫区的孩子们，感受人的尊严，摆脱恐惧，坚定希望，对未来新生活充满信心。
01家长须知
1、上课前请让小朋友做好课前准备。和在教室一样哦。
2、红色字体部分需要家长协助小朋友一起完成。
3、本课件共分为六个部分，一个小游戏，一个大创作。
4、有不明白的地方，请与任课教师联系吧。
特殊时期，我们协助孩子一起加油，相信春天会很快到来！
02绘本赏读
亲爱的小朋友，如果你有不认识的字，
1、可以查字典。
2、请爸爸妈妈告诉你吧。
（家长提示：小朋友须做好课前准备喝水，如厕完毕，手洗干净，保持安静，家长须保持良好情绪与孩子共读）
请欣赏《根本就不脏嘛》
为什么每天都要做些很无聊的事情呢？
比如说，必须要早点上床呀，要端正地坐在桌子边呀，还有时刻都要洗手！
只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦！
我在玩泥巴的时候，手才真的很脏！可我在裙子上蹭蹭，手不就干净了吗？
每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！
比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？
比如，我玩过水，抓过鱼，手怎么会脏呢？
可是妈妈却说，玩水不算是洗手！
真的是太叫我生气啦！
比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，手怎么会脏呢？
只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！
妈妈曾经告诉我：“你手上其实有好多好多的细菌呢。”
我看了看手，手指干干净净的，手心白白的，哪里有细菌哦？我什么都没看到呀！
只不过，两个手指甲边上有点黑黑的，大拇指上有一点点番茄酱而已。
妈妈说：“细菌好小好小，你根本看不到的哟！”
如果你不经常洗手，就会有越来越多的细菌躲在你的手心里，很快你就会生病的！”
咦！生病以后会怎样呢？
会肚子痛吗？
会呕吐吗？
发烧后，妈妈打电话给医生
医生叔叔来了，肯定要给我做好多好多的检查！
哎呀！恩！好烦呀！
我想想，还是下次吧！
下次我一定会好好洗手的！
03绘本内容分析
我来说你来听：
对于儿童来说，绘本的趣味性永远是第一位的，它能促进开发儿童的想象力。这本绘本就充满童趣，跟着老师先来看一下扉页吧：
1、为了让小朋友认识到手上细菌，作者采用夸张特写手法，放大手部，上面站了好多小细菌，形象生动的呈现了作者的意思。
2、绘本故事里的简洁的线条、淡雅、明快的色彩构成了赏心悦目的一幅幅图画，以装饰性小点和短线条排列绘制的地板及衣服的装饰纹样具有强烈的装饰感，我们可以认为是这本绘本里的特有的元素之一，你如果做绘本可以在你的绘本里加上自己的特有的DNA哦。
3、小细菌驾着滑板车、划着大帆船排成长队在空旷的画纸上前进，让人忍俊不禁，为什么会有这个效果呢？因为作者在构图上采用了大小对比的气氛烘托法，小朋友，你GET到其中的奥妙了吗？
我来问，你来答：
看了这个小故事，你认为通常在什么时候需要洗手？
你知道洗手、不洗手、用肥皂水洗手和免洗洗手液洗手的区别吗？
看看下一个部分吧
04小游戏
绘本里的小游戏
细菌？病毒？
如果你有时间，我们可以一起来做一个小实验吧。不过，做这个实验需要一个月的时间，一定要有耐心哦：
第一片面包，直接用来在电脑上擦一下;
第二片面包，保持面包干净;
第三片面包，让没洗手的孩子摸一下;
第四片面包，让用肥皂水洗过的孩子摸一下;
第五片面包，让用免洗洗手液的孩子摸一下。
这是一个月以后五片面包的不同状态的照片啦~~
猜猜下面哪一个是没洗手小朋友拿过的面包？
细菌？病毒？
是一回事吗？快去查查资料吧
病毒与细菌的区别，一定要学学”
绘本里的小朋友因为不注意洗手，并细菌感染而导致生病。现在社会上有一部分人因为感染病毒---新型冠状病毒也生了很严重的病。那我们一起来看一看吧
细菌与病毒的区别？
一，大小不同
细菌较大，用普通光学显微镜就可看到。
病毒则比较小，一般要用放大倍数超过万倍的电子显微镜才能看到。
二、构造不同
细菌：原核生物的一种，主要特点是没有核膜，其遗传物质分散在细胞质内一个相对固定的区域内，称为核区。细菌的外边包裹着一层细胞壁，一般为多糖聚合而成。
病毒：比较低级，构造很简单，病毒自己不能完成新陈代谢，也不能完成繁殖，需要寄生在其它细胞内完成。所以为了生存，它需要攻城略地，和人类及其它生物战斗。
三、繁殖方式不同：
细菌以分裂法进行繁殖。
由于病毒是非细胞的，无法通过细胞分裂的方式来完成数量增长；它们是借助宿主能量完成繁殖的，个体数量巨大，严格说来，只能称为——增殖。
四、治疗手段不同
很多治病细菌均可通过抗生素治疗。
绝大多数病毒的感染我们束手无策！盐酸吗啉胍（病毒灵）利巴韦林对病毒有抑制作用。
所以，打败病毒需要小朋友们奋起努力哦！！！
新型冠状病毒小知识视频
单击一下视频，稍等就能打开哦
04:33请欣赏《病毒进入体内的48小时》
作者：山野
漫画师：Yuk山大王
05艺术作品分析
几千年来病毒作为人类最古老的敌人，致命的瘟疫时常在折磨着人类，并引起整个人类社会的恐慌和混乱。
在对细菌与病毒束手无策的时代，瘟疫数度改写了人类发展历程，它摧残了曾经辉煌的古罗马文明、玛雅文明，许多国家的毁灭，都与瘟疫相关联。
历史上，死于瘟疫的人数，远高于死于战争或其他天灾人祸的人口总数。人类与瘟疫之间的斗争从未停息，伴随着人类文明的进程。
16世纪尼德兰地区老彼得·勃鲁盖尔油画作品
05大创作
创作说明：
为了让更多的小朋友知道病毒的危害：我们一起画一画，关于病毒相关小知识吧。
找一张最漂亮的纸、让我们画一幅特别的、思维导图式、创意绘画吧，以冠状病毒为主体核心内容，以是A介绍病毒B细菌与病毒的区别，C传播途径D病毒危害E社会影响F未来面临可能等角度，进行思维发散拓展，形成科学思维逻辑。
（家长须知：思维导图，在绘画的思维的训练中有重要作用，不同于观察、记忆、故事绘画，思维导图需要查阅相关资料，需要逻辑思考，暂不会写的字可以用拼音代替，以思维拓展为主）
（家长提示：绘本班级群中，按绘本教师要求时间提交作业，教师会定期点评，指导。）
家长须帮助孩子准备以下创作材料：
8K纸，或16K速写本，签字笔、水彩笔、马克笔等。
课外拓展：
1、腾讯视频：病毒与人体细胞大战
2、BBC纪录片---病毒为何致命
参考案例
思维导图的制作参考步骤
第一步：从一张白纸的中心开始画，8开纸，画出你心目中的主题形象的中心图像，要求颜色鲜艳图形夸张，用不同的颜色的水彩笔任意发挥你的思路。比如上图篮子。
第二步：画思维导图中心图分支，在四周写上关键词，在每一个关键词旁边，画一个能够代表它解释它的图形。比如菠萝，樱桃，香蕉，橘子等等。（注意：画出图画字少简洁，每一条分支线都使用不同的颜色这些分支代表关于你的主体的主要思想，尽可能画出图形。）
小技巧：1、中心图的分支要由粗到细，就像树枝向上生长变细一样。有发散感。参考案例中篮子是中心图，要和主要分支菠萝，樱桃，香蕉，橘子连起来有发散感。再把二级分支（樱桃为例，）开花果核，樱桃园等分支依次画出来，以此类推画出三级、四级等。2、要求：分支布局均匀，整体平衡有美感。
第三步：继续发散联想分支并画出图画，写上关键字。分支要用曲线，自然弯曲而不是一条直线，画出优美的线条（不同分支不同颜色）你学会了吗？
第四步：如果强调顺序，可在分支处编号，或箭头的图标。
教学提示：
1，要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。用大脑的思维要素：图画和图像来改进思维导图，因为大脑的语言构件便是图像。
2，用联想来扩展思维导图，每一个关键词都能让你想到更多。
快快拿笔和纸试一试吧。
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